• Ayant terminé leur production individuelle sur le printemps, mes élèves vont à présent passer à une production collective (nous essayons d'en réaliser au moins une par période, cela leur permet de travailler également les compétences transversales telles que l'autonomie et l'initiative).

    Cette fois, ils vont devoir réaliser une grille de mots-fléchés autour d'un thème que j'ai choisi : le printemps.

     

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